En Toulouse, un gran reto en torno al patrimonio que une a los centros de animación en la plataforma ONE

“Je cherche, j’ouvre l’œil” («Busco, abro los ojos»): un gran concurso de creación y resolución de enigmas entusiasmó a varios centros de animación que dependen de las escuelas de Toulouse. Todos los intercambios se centralizaron en el espacio digital ONE. El programa incluía el descubrimiento del patrimonio de Toulouse y el desarrollo de competencias digitales.

“Je cherche, j’ouvre l’œil” se desarrolló en cinco centros de animación, durante el pasado año escolar y se repetirá en 2024-2025. La actividad utilizó el espacio digital ONE para vincularse alrededor de un gran reto. Los niños de cada centro tenían el reto de crear enigmas, pero también de resolver los acertijos enviados por los demás centros. Las propuestas se enviaron a través del sistema de mensajería del espacio digital al coordinador educativo local de la unión regional de las Francas que se encargó de centralizar los acertijos en un Blog de ONE compartido con los cinco centros de animación que participaron en el proyecto. Los niños dispusieron de poco más de un mes para resolver las adivinanzas. Esta iniciativa fomentó la comunicación y la colaboración entre los niños, que intercambiaron soluciones e hipótesis a través de mensajes en el espacio digital. Fue una estupenda manera de forjar vínculos entre los diferentes centros.

Descubrir el patrimonio de Toulouse y la tecnología digital

Los acertijos, relacionados con el patrimonio científico, cultural, histórico o natural de Toulouse, animaron a los niños a analizar, deducir y plantear hipótesis, como auténticos pequeños científicos. El objetivo pedagógico va más allá de la valorización del patrimonio de la ciudad rosa: se trata también de desarrollar las habilidades informáticas y digitales de los niños. «El proyecto pretende ayudar a los niños a familiarizarse con la tecnología digital y, en particular, a utilizar un motor de búsqueda. ¿Cómo acceder a la información? ¿Cuáles son los peligros? ¿Cómo reconocer una información falsa y clasificarla para acceder a la información que se desea?», explica Jean-Philippe Godenzi, coordinador educativo local.

Los jóvenes participantes tuvieron campo libre para crear sus adivinanzas, y demostraron gran creatividad: videos, fotos, rebus, dibujos, textos, crucigramas… Un mosaico compilando monumentos antiguos de Toulouse y escenas cortas en video son algunos de los ejemplos de sus creaciones multimedia difundidas en el espacio digital ONE. «Esto ha permitido a los niños utilizar ordenadores, motores de búsqueda, tabletas, cámaras y programas de edición. Son los primeros pasos, acompañados de un adulto, para sensibilizar a los niños que aún no dominan el uso de las herramientas digitales», explica Jean-Philippe Godenzi.

La operación fue un gran éxito

¡«Je cherche, j’ouvre l’œil» fue un gran éxito! Se intercambiaron más de 60 mensajes entre los centros de animación, se propusieron casi 40 soluciones y se resolvieron unos 15 enigmas.  «A los niños les encantó el proyecto. El formato del reto y el sentido de la competición entre los centros dinamizaron el proyecto y contribuyeron a su éxito», explica Jean-Philippe Godenzi. Esta dinámica se vio reforzada por un sistema de estatus progresivamente más altos que se otorgaban a los niños en función del número de enigmas que resolvían, desde «investigador en ciernes» hasta «Sherlock Holmes». Al final del juego, las estructuras también recibieron premios por la implicación de los jóvenes en la creación de los enigmas, ya fuera en términos de redacción, originalidad, dificultad o atractivo.

Un mosaico de pistas para un desafío de acertijos en ONE

Este es otro ejemplo de proyecto que utiliza ONE para unir a la gente más allá de los muros de la escuela. Los centros de animación u ocio de la ciudad también utilizan a diario el espacio digital para enviar mensajes de información práctica o promocionar sus actividades entre las familias a través de blogs. Estos blogs son visibles para todos los demás centros con el fin de “dar ideas y ayudar a construir puentes y proyectos comunes”, añade Jean-Philippe Godenzi. La coordinación de los centros también tiene su propio blog para mostrar y destacar sus actividades o las que realiza con los niños.