« ENTre hier et aujourd’hui » : un projet collaboratif pour découvrir le patrimoine isérois
Les référents du Groupe numérique 38 de l’académie de Grenoble ont proposé aux enseignants un projet pédagogique original intitulé « ENTre hier et aujourd’hui », destiné aux classes de cycle 1, cycle 2 et cycle 3. L’objectif : amener les élèves à découvrir le patrimoine national et isérois tout en développant leurs compétences numériques et collaboratives.
Les séances ont été communiquées via un Blog aux enseignants utilisateurs de ONE. Elles invitent les classes à explorer leur environnement proche et à construire collectivement une mémoire patrimoniale partagée entre écoles du territoire.
Découvrir le patrimoine en menant l’enquête
Au cœur du projet, les élèves sont amenés à réfléchir à une question simple mais essentielle : qu’est-ce que le patrimoine ? Pour accompagner les enseignants dans cette première étape, des cahiers multimédias sont disponibles dans la bibliothèque de ONE. Ils présentent des exemples variés d’objets, de lieux ou de monuments. Les élèves doivent déterminer si ces éléments appartiennent ou non au patrimoine. Ces activités favorisent le débat en classe et permettent d’installer les premières notions autour de la mémoire collective, de l’histoire et de la transmission. À travers cette démarche, les élèves apprennent à observer, questionner et argumenter.
Vous pouvez consulter ou récupérer :
Décrire et interpréter un objet patrimonial
Une fois la notion de patrimoine définie, les classes travaillent sur la description et l’analyse d’objets patrimoniaux. Les enseignants sont invités à élaborer avec leurs élèves une grille d’observation permettant de caractériser un objet : son apparence, sa fonction, son histoire ou encore sa place dans le territoire. Cette démarche développe l’observation méthodique et l’interprétation historique.
Le numérique occupe ici une place importante. Les élèves peuvent par exemple utiliser le dictaphone intégré à ONE pour enregistrer des capsules audio de descriptions d’objets du patrimoine ou des devinettes sonores. Cette production orale valorise les compétences langagières tout en encourageant la créativité.
Une enquête qui se poursuit à la maison
Le projet se prolonge au-delà de la classe grâce à une dimension participative impliquant les familles. Les élèves interrogent leurs proches sur un lieu ou un objet du patrimoine local. Les parents sont ensuite invités à transmettre à l’enseignant une photo, une vidéo ou un enregistrement audio via l’ENT.
Ces contributions peuvent ensuite être projetées et commentées en classe, puis regroupées dans un cahier multimédia collaboratif. Les élèves découvrent ainsi la richesse du patrimoine local tout en confrontant leurs découvertes.
Explorer le patrimoine autour de l’école
Une étape clé du projet consiste à organiser une visite d’un lieu patrimonial proche de l’école. Durant cette sortie, les élèves de cycle 2 et 3 sont encouragés à documenter leur découverte en utilisant les outils numériques : prises de photos, captations vidéo ou enregistrements audio.
Ces contenus alimentent ensuite un cahier multimédia de classe, que l’enseignant ou les élèves peuvent compléter avec les productions des élèves. Les référents numériques proposent un modèle de cahier multimédia pour accompagner la mise en œuvre de cette activité.
Une carte collaborative pour valoriser les productions
À l’issue du projet, les productions des classes participantes sont rassemblées par les référents numériques sur une carte interactive commune. Cette cartographie permet de mutualiser les découvertes des différentes écoles et de mettre en valeur le travail des élèves. Elle constitue aussi une manière motivante de montrer aux enfants que leurs productions contribuent à une mémoire collective du patrimoine isérois.
On espère qu’ENTre hier et aujourd’hui vous inspirera pour aborder le patrimoine local avec vos élèves.
Si l’histoire et le patrimoine vous intéresse, visionnez en replay notre rencontre e ligne avec un membre de l’équipe du château de Guédelon, un chantier unique où chaque pierre est posée selon les techniques et avec les matériaux du Moyen Âge.
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