Handicaps invisibles et école inclusive

En novembre et décembre, votre ENT se mobilise pour l’inclusion des enfants porteurs de handicap dans l’école ! Au programme : une Rencontre inspirante sur les handicaps invisibles, et des activités enrichissantes pour vous accompagner dans la sensibilisation de vos élèves.

Saviez-vous que 80% des handicaps sont considérés comme des handicaps invisibles ? Derrière ce terme un peu mystérieux, une réalité : plus de 9 millions de Français sont porteurs d’un handicap invisible. A l’ère de l’école inclusive et de la différenciation pédagogique, il est indispensable de changer le regard de tous sur cette question. Voici quelques pistes pour vous accompagner.

Qu’est-ce qu’un handicap invisible ?

Le terme “handicap invisible” se pose bien sûr par opposition aux handicaps “visibles”, le plus souvent moteurs. Mais, plus spécifiquement, il s’agit de : 

• maladies invalidantes : sclérose en plaques, fibromyalgie, asthme, allergie, diabète, drépanocytose, cancer, maladie de Crohn, etc.
• handicaps sensoriels : surdité, déficience visuelle, acouphènes, etc.
• troubles musculo-squelettiques : lombalgies, tendinites, canal carpien, etc.
• troubles psychiques : anxiété, dépression, trouble obsessionnel compulsif, phobie, trouble alimentaire, trouble bipolaire, trouble schizophrénique, etc.
• troubles du neuro-développement : trouble de l’attention, hyperactivité, troubles du spectre autistique, troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie), etc.

Au quotidien, une personne porteuse d’un handicap invisible peut se trouver confrontée à des difficultés qui ne seront pas prises en compte, faute d’être perçues par les autres. Comme le souligne le Ministère de l’Agriculture, qui a lancé une campagne de sensibilisation sur les handicaps invisibles, les handicaps font encore l’objet de nombreux préjugés.

Une Rencontre inspirante sur le thème des handicaps invisibles

Pour changer le regard des enfants ー et des adultes ー sur ce sujet, Édifice a organisé une Rencontre inspirante avec Anaëlle Marzelière. Dessinatrice et co-fondatrice du média Petite Mu spécialisé dans la sensibilisation aux handicaps, elle-même porteuse d’un handicap invisible, Anaëlle Marzelière répondra aux questions des élèves lors d’une visioconférence le 6 décembre de 14h à 15h.

Dans la Bibliothèque, des activités sur le thème des handicaps invisibles

La Bibliothèque des ENT d’Édifice regorge de ressources inspirantes pour les enseignants et leurs élèves ! Ne ratez pas ce Cahier multimédia sur les troubles déficitaires de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) qui divulgue notamment des conseils à mettre en œuvre en classe pour accompagner les élèves TDAH.

Les troubles spécifiques de l’apprentissage (TSA), également appelés troubles DYS, ont beaucoup inspiré les enseignants utilisateurs de nos ENT. Ce Cahier multimédia consacré aux TSA permet de mieux comprendre des affections, de les repérer et d’accompagner efficacement les élèves concernés. La dyspraxie (difficultés dans les gestes, l’écriture, l’orientation…) et la dysphasie (difficultés dans l’expression orale) font l’objet de deux Cahiers multimédias très riches également.

Enfin, pour adapter les enseignements aux difficultés des élèves, pourquoi ne pas mettre en place l’apprentissage par ceintures de compétences ? Vous trouverez dans la Bibliothèque une série d’exercices de géographie adaptés à cette méthode qui permet à chaque enfant d’apprendre à son rythme.