Retos científicos que despiertan la curiosidad de toda la escuela

Familias, alumnos y personal educativo participaron en un juego de adivinanzas científicas propuesto por una clase de primero de primaria en París, a través de la plataforma Paris Classe Numérique (PCN). Descubra este proyecto educativo y divertido. 

En 2022, los alumnos de primero de primaria de Liza Smadja y Charlotte Klein, en el barrio 17 de la capital, participaron a uno de los retos lanzados por la plataforma digital Paris Classe Numérique (PCN) durante la semana de las ciencias. Cada día, los asistentes pedagógicos alimentaban un Blog donde publicaban una imagen que mostraba solo una parte microscópica de un ser vivo, animal o vegetal. 

El reto consistía en adivinar qué era, argumentando las respuestas de forma oral o escrita. «Trabajamos sobre los conceptos de ser viviente, vegetal o mineral. Esperábamos con ansias el día siguiente para saber quién había tenido razón», cuenta Liza Smadja. El Blog se proyectaba en el salón: «los niños apreciaban esos momentos en los que buscábamos juntos». La actividad estimula la curiosidad científica, la argumentación y las competencias digitales al introducir el uso a nuestras plataformas.

Cuando los alumnos se creen científicos en devenir

El entusiasmo fue tal que las maestras decidieron crear su propio reto el año siguiente: el reto «minúsculo». Fueron al parque aledaño para colectar pequeños elementos naturales y completaron el conjunto con objetos del salón. Los alumnos utilizaron microscopios para tomar fotos de los detalles invisibles de nuestro cotidiano: una esponja, un par de tijeras, la punta de un plumón…“Les encantó ver de otra manera objetos cotidianos, ¡estaban maravillados!”

Las maestras compartieron las imágenes en un Blog de Paris Classe Numérique abierto a toda la comunidad educativa de la escuela: alumnos, familias, profesores y personal. Los alumnos de primero aun no manipulan la plataforma digital, pero participaron a la redacción del blog: títulos, preguntas, respuestas… todos los elementos vienen de una participación colectiva de los alumnos de la clase. El éxito fue inmediato: dos preguntas diarias, muchos comentarios y una verdadera dinámica en la escuela. “Las familias también lo aprecian mucho ya que de esta manera pueden estar un poco en la clase con nosotros». Las otras clases también quisieron participar: «Los colegas se organizaron para dar una respuesta colectiva de su clase cada día». Un ejemplo de un proyecto común donde lo digital favorece los intercambios y sirve de apoyo para los aprendizajes.

PCN, una herramienta al centro de la vida de la escuela

En esta escuela, PCN: la plataforma digital de las escuelas parisinas, editado por Édifice, es un compañero fiel desde hace nueve años. Del jardín de niños al sexto de primaria, cada clase cuenta con su blog: un espacio que poco a poco ha ido reemplazando el cuaderno de correspondencia y extendiendo el cuaderno de vida del jardín de niños. Para los alumnos de sexto de primaria, el Blog del viaje escolar permite que la estancia cobre vida cotidianamente y que los hermanitos o hermanitas envíen mensajes a los viajeros. Las escuelas utilizan PCN para participar el reto Ma Petite Planète (Mi pequeño planeta), un proyecto colaborativo eco-ciudadano. Para terminar, la aplicación Cuaderno multimedia sirve generalmente como soporte de las lecciones.