Datos personales: cómo sensibilizar a los alumnos en los últimos grados de Primaria

En una época en la que los alumnos utilizan diariamente herramientas digitales, comprender qué son los datos personales y aprender a protegerlos es un reto fundamental de la educación digital. La sección «Mi cuenta» de la plataforma educativa ONE ofrece un recurso concreto, seguro y cercano a la cotidianidad de los estudiantes para introducir este concepto en clase.

Comprender qué son los datos personales

Antes de explorar la sección «Mi cuenta», es útil construir una definición con los alumnos. Un dato personal es cualquier información que permite identificar a una persona, directa o indirectamente. Puede ser, por ejemplo, su nombre, apellido, fotografía, correo electrónico o fecha de nacimiento. Otras informaciones menos evidentes también son datos personales: un alias (o seudónimo), la ubicación o incluso la voz pueden permitir reconocer a alguien. Esta es la definición estándar que comparten las autoridades de protección de datos.

ONE: un entorno digital seguro para ilustrar la noción de datos personales

La plataforma escolar ONE es un espacio digital reservado a la comunidad educativa. Cada usuario se conecta con un usuario y contraseña personales. La información publicada solo es accesible para las personas autorizadas (alumnos, docentes, padres o tutores y personal de la escuela según sus permisos). Este entorno constituye un marco de confianza para sensibilizar a los alumnos sobre las buenas prácticas digitales.
Al inicio del ciclo escolar, seguramente presentará ONE y la sección «Mi cuenta». La primera parte, «Mi perfil», permite observar los elementos que componen la identidad digital de un usuario. Este espacio les permite introducir información útil para comunicarse con los alumnos o acceder a la plataforma (correo, usuario, contraseña, etc.). También permite presentarse al resto de miembros de la red colaborativa, que por defecto para los alumnos son: el o los docentes de su clase, sus compañeros, sus familias y el personal de la escuela. También hay información que ayuda a conocerse mejor o a crear vínculos en el aula, como lemas, estados de ánimo e intereses.
Sus alumnos deben ser conscientes de que la información que introducen es visible para todas las personas de su red dentro del entorno digital escolar. Para ocultarla, basta con hacer clic en el ícono del ojo que aparece junto a cada línea. Para proteger mejor la privacidad, se recomienda utilizar un avatar como foto de perfil.

Una actividad para comprender el concepto de huella digital e identidad digital

La huella digital es el conjunto de rastros que deja una persona al utilizar servicios digitales. Algunos rastros se dejan de forma voluntaria (publicar una foto, escribir un comentario, completar un perfil), mientras que otros se registran automáticamente (hora de conexión, historial de uso, etc.).
Para alumnos de estas edades, se puede usar una comparación sencilla: cada acción realizada en un servicio digital deja un rastro, un poco como las huellas de los pies en la arena. Algunas desaparecen rápidamente, otras permanecen mucho tiempo. Todas contribuyen a construir nuestra identidad digital.
Pida a los alumnos que modifiquen, por ejemplo, su estado de ánimo o su lema. A continuación, invítelos a consultar el muro de noticias en la página de inicio. Verán que este cambio ha generado una notificación visible para las personas de su red.

Aproveche para conversar con ellos:

• ¿Quién puede ver esta información?
• ¿Era necesario que todo el mundo la conociera?
• ¿Me sentiría cómodo/a si esta información permaneciera visible mucho tiempo?

Presente también la función «Reportar», que permite avisar a un adulto cuando un contenido parece inapropiado. A partir de esta actividad, los alumnos descubren que la información que publican construye progresivamente su identidad digital. Estas conversaciones desarrollan el espíritu crítico y fomentan un uso más responsable de la tecnología.

Diferenciar entre información pública y privada

Puede proponer a los alumnos que clasifiquen diferentes tipos de información según si se pueden compartir fácilmente o si deben permanecer en privado. Por ejemplo, es preferible no difundir nunca de forma pública:

• su dirección personal;
• su número de teléfono;
• información sobre su familia;
• contraseñas o datos que permitan acceder a una cuenta.

Esta actividad permite abordar el concepto de protección de la privacidad de una forma muy práctica, preparándolos para el día en que comiencen a tener presencia en línea fuera de la plataforma escolar.

Introducir las recomendaciones y la publicidad dirigida a partir de los datos personales

Los alumnos de primaria normalmente no utilizan redes sociales públicas, ya que el acceso suele estar restringido para menores (generalmente prohibido antes de los 13 o 14 años según el país). Sin embargo, es probable que conozcan plataformas de vídeos, juegos en línea o aplicaciones que usan en familia. Por lo tanto, se puede introducir de forma sencilla cómo funcionan las recomendaciones personalizadas en Internet y en las redes sociales.
Puede explicarles: «Cuando ves varios vídeos sobre perros, es probable que la plataforma te proponga otros sobre el mismo tema. Si sueles buscar juegos de construcción, verás más contenidos o a veces publicidad relacionada con eso. Internet o las redes sociales intentan adivinar qué te podría interesar a partir de la información que tienen sobre ti, con el objetivo de retener tu atención el mayor tiempo posible». Esta explicación permite introducir el concepto de algoritmo sin entrar en detalles técnicos.

Puede destacar estos puntos con los alumnos:

• los servicios digitales registran cierta información sobre sus usuarios;
• esta información se usa a veces para personalizar los contenidos propuestos;
• cuanto más conoce un servicio los intereses de una persona, mejor puede recomendarle contenidos o mostrarle publicidad adaptada.

El objetivo no es asustar a los alumnos, sino hacerles comprender que es importante pensar bien qué información comparten y proteger sus datos personales. Esta concienciación les ayuda a adoptar progresivamente comportamientos responsables y a construir una ciudadanía digital informada, en coherencia con los objetivos de la educación mediática y el desarrollo de competencias digitales.