Planeación didáctica con inteligencia artificial: del diseño a la práctica

La planeación didáctica es una de las tareas más importantes —y retadoras— del quehacer docente. Definir objetivos, diseñar actividades, prever evaluaciones y atender la diversidad del aula requiere tiempo, claridad pedagógica y reflexión constante. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) comienza a posicionarse como una aliada estratégica que puede apoyar estos procesos sin sustituir el rol profesional del docente.

En el webinar “Planeación didáctica con inteligencia artificial: del diseño a la práctica”, se abrió un espacio de diálogo y reflexión para analizar cómo integrar la IA de manera ética, consciente y pedagógica en la planeación escolar. El encuentro contó con la participación de tres invitadas que, desde distintas experiencias y miradas, compartieron aportes valiosos y aplicables al aula.

La planeación sigue siendo una decisión pedagógica

Cintya Hernández Rodríguez: EFL Teacher con doce años de experiencia. Certificaciones Apple Teacher, TKT de Cambridge y Teacher Training Course del Anglo Mexican Foundation

La primera intervención estuvo a cargo de Cintya Hernández Rodríguez, docente del área de inglés, quien centró su participación en la importancia de mantener el criterio pedagógico como eje de toda planeación, incluso cuando se utilizan herramientas de inteligencia artificial.

Cintya destacó que la IA puede ser un apoyo significativo para el docente, especialmente en la generación de ideas, la organización de contenidos y la adaptación de actividades según el nivel de los estudiantes. Sin embargo, subrayó que ninguna herramienta puede sustituir el conocimiento del grupo, el contexto escolar ni la intención educativa del maestro.

Desde su experiencia, compartió ejemplos concretos de cómo la IA puede apoyar la enseñanza del inglés, ayudando a diseñar actividades comunicativas, secuencias didácticas más dinámicas y propuestas alineadas con objetivos claros de aprendizaje. Su mensaje fue claro: la IA responde a lo que el docente le pide, pero la planeación nace siempre de una decisión pedagógica consciente.

La inteligencia artificial como asistente del docente

Vanessa Ochoa Cabello: Licenciada en Educación Primaria egresada de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, maestría en Apreciación y creación literaria

Posteriormente, se proyectó el video con la participación de Vanessa Ochoa Cabello, quien profundizó en el uso de la inteligencia artificial como una herramienta que puede funcionar como asistente en el diseño didáctico.

Vanessa explicó que la IA puede apoyar al docente en tareas como la redacción de objetivos, la estructuración de secuencias didácticas y la diversificación de estrategias de enseñanza, siempre y cuando se utilice de manera crítica y reflexiva. Enfatizó la importancia de aprender a formular buenos prompts, ya que la calidad de las respuestas que genera la IA depende directamente de la claridad de las instrucciones que recibe.

Durante su participación, resaltó que el verdadero valor de estas herramientas no está en usarlas de forma automática, sino en revisar, ajustar y contextualizar todo lo que generan, asegurando que responda a las necesidades reales del aula.

De la planeación a la práctica educativa

Fabiola Gaitán: Egresada en Intervención Educativa y maestrante en Educación, fundadora de Mentik Academia

El cierre del webinar estuvo a cargo de Fabiola Gaitán, directora de Mentik Academia, quien aportó una visión institucional y estratégica sobre la integración de la inteligencia artificial en los procesos educativos.

Fabiola destacó que la planeación con IA cobra sentido cuando se utiliza para optimizar tiempos, reducir la carga administrativa y permitir que el docente se concentre en lo verdaderamente importante: el acompañamiento pedagógico de sus estudiantes. Desde su experiencia, señaló que la implementación de estas herramientas debe ir acompañada de formación, criterios claros y una reflexión ética constante.

Su intervención invitó a repensar la relación entre tecnología y educación, recordando que la innovación no está en la herramienta en sí, sino en la manera en que se integra al servicio del aprendizaje.

Una reflexión final

Este webinar dejó claro que la inteligencia artificial no reemplaza al docente, sino que puede convertirse en una aliada poderosa cuando se utiliza con intención pedagógica. La planeación didáctica sigue siendo un acto profesional, reflexivo y humano, que puede enriquecerse con el uso responsable de la tecnología.

Gracias a las aportaciones de Cintya Hernández Rodríguez, Vanessa Ochoa Cabello y Fabiola Gaitán, los participantes pudieron conocer experiencias reales y estrategias concretas para pasar del diseño a la práctica, integrando la IA de manera consciente en su labor diaria.

Mira el webinar completo

Si deseas profundizar en estas ideas, conocer los ejemplos compartidos y escuchar directamente a las invitadas, te invitamos a ver el webinar completo en nuestro canal de YouTube.