Handicap : créer un climat de bienveillance dans la classe

La Journée internationale des personnes handicapées, le 3 décembre, est l’occasion de parler de tolérance et de bienveillance au sein de la classe, avec pour objectif d’améliorer l’inclusion des enfants en situation de handicap visible ou non dans les écoles. 

L’acceptation de la différence et l’égalité des chances sont des sujets de tous les instants dans une salle de classe. Comment faire entendre à un enfant que son voisin de table a le droit d’utiliser un ordinateur, mais pas lui ? Comment expliquer à des élèves en manque de défoulement que le bruit excessif incommode leur camarade présentant un trouble du spectre autistique ? Si les handicaps moteurs sont mieux perceptibles que les handicaps invisibles, ils n’en sont pas mieux compris et acceptés par les enfants, en particulier les plus jeunes.

S’appuyer sur les handicaps des élèves pour insuffler de la bienveillance

Alors, comment insuffler de la bienveillance dans nos classes ? En s’appuyant sur les handicaps des élèves, suggère Nadège Gros, enseignante à l’école élémentaire de Fains-Véel (55), et ancienne enseignante référente chargée de la scolarisation des élèves en situation de handicap (ERSH). “Tous les ans, nous réalisons des séances d’EMC sur le handicap, dans lesquelles un élève en situation de handicap raconte son quotidien, avec l’accord de la famille bien sûr”, explique-t-elle. 

Marie Pottier, enseignante en CE2-CM1-CM2 à Tuffalun (49), rend également les enfants acteurs de leur handicap : “un élève était suivi par une psychomotricienne, qui lui apprenait la bonne posture à adopter pour écrire. Il se sentait mis à l’écart par les autres élèves, qui se moquaient des embouts pour stylos qu’il utilisait. Je lui ai proposé de devenir l’ambassadeur de cette posture de travail, de la présenter à ses camarades, de leur donner des conseils, avec l’aide de la psychomotricienne. Les élèves ont ainsi été sensibilisés à son handicap, et ont changé leur comportement avec lui”. 

Pour les plus grands, parfois intimidés de parler devant leurs camarades, pourquoi ne pas leur proposer d’enregistrer un podcast sur le handicap ? L’ENT devient ainsi un support de partage et de communication au sein de l’école, auprès des parents, et même au-delà. 

Des ateliers pour sensibiliser aux handicaps

Et lorsqu’il n’y a pas d’élève en situation de handicap au sein de la classe ? Organiser un échange audio ou vidéo, une correspondance scolaire ou même une rencontre avec une classe d’ULIS ou avec les élèves d’un institut médico-éducatif (IME) est également une solution pour faire découvrir aux élèves la diversité et leur inculquer l’acceptation et la bienveillance.

Au-delà de la prise de parole et du témoignage, des supports ouvrent l’esprit des élèves, comme ce Cahier multimédia sur la surdité. Nadège Gros a conçu plusieurs Cahiers multimédias sur différents handicaps, qu’elle relaie chaque année auprès de ses élèves. “Cela les touche et certains de mes anciens élèves m’en ont reparlé des années plus tard”, se souvient-elle. 

Des associations comme ODAAS interviennent dans les écoles pour concevoir des ateliers de handisport comme le cécifoot ou le basket-fauteuil, une solution très concrète et ludique pour mettre les élèves dans la peau de leurs camarades handicapés. 

Nadège Gros prépare, elle aussi, des ateliers pour simuler un handicap : un œil bandé, une main gantée, des lunettes brouillant la vue, un coussin pour gêner les mouvements sont autant d’accessoires simples qui participent à ce cours pas comme les autres. “Je demande à un élève de lire un texte tout en sautant à cloche-pied, pendant que ses camarades chantent la Marseillaise à tue-tête ! Il comprend ainsi les difficultés que peuvent rencontrer des personnes TDAH”, raconte l’enseignante. 

Bienveillance et handicap : les ressources de l’ENT

Mais les enseignants ne sont pas toujours sensibilisés aux différentes ㅡ et nombreuses ㅡ formes de handicap, qu’il s’agisse de handicaps moteurs, sensoriels ou invisibles. Afin d’y remédier, l’éditeur de jeux Dynseo a organisé un webinaire pour aider les enseignants à mieux comprendre et accompagner leurs élèves porteurs de troubles dys. Un Cahier multimédia, disponible sur la Bibliothèque de nos ENT, reprend les grandes lignes et le replay de ce séminaire.

D’autres ressources de la Bibliothèque participent à cette sensibilisation des enseignants, comme ce Cahier multimédia consacré aux troubles spécifiques des apprentissages (TSA), celui-ci dédié à la dyspraxie, celui-ci à la dysphasie et ce dernier aux troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). 

À ne pas rater ! Les équipes d’Édifice vous ont concocté une Rencontre inspirante sur le thème de l’inclusion et du handicap, ainsi qu’un concours “Dessine le handicap”, à découvrir dans ce Cahier multimédia, pour gagner des exemplaires de la bande dessinée de Petite Mu, invitée de la Rencontre inspirante.