Moteur de recherche : initier les élèves par le jeu via l’ENT

Pour initier les élèves d’élémentaire à l’utilisation intelligente des moteurs de recherche, les ERUN de l’académie de Nantes ont mis en place des défis via l’ENT. Les élèves doivent résoudre un mystère et découvrir un mot secret en dénichant un maximum d’indices sur Internet. 

Des élèves captivés, des enseignants enthousiastes, et une salle de classe vibrante d’énergie et de curiosité. C’est ce que les ERUN de l’académie de Nantes ont réussi à créer grâce à un projet innovant sur l’ENT e-primo, édité par Édifice. Les défis « Cabinet de Curiosité » et « Citoyen Mystère » ont transformé l’apprentissage du numérique en une aventure palpitante, où chaque indice dévoilé suscite l’excitation et la réflexion. Plongée dans cette initiative inspirante.

Chaque semaine, les élèves d’élémentaire se lancent dans une quête passionnante : retrouver un objet ou une personne mystère à l’aide d’indices distribués via l’ENT e-primo. Ces défis, baptisés « Cabinet de Curiosité » pour le cycle 2 et « Citoyen Mystère » pour le cycle 3, ont rapidement attisé la curiosité des élèves… et séduit les enseignants.

Un défi pour initier à l’usage des moteurs de recherche

Les indices, sous forme d’images ou de descriptions, sont ajoutés progressivement dans un Cahier multimédia de l’ENT. Les élèves, armés de tablettes, entament alors des recherches en ligne pour découvrir la solution, puis la proposer via un Formulaire. « Les indices étaient projetés au tableau et les élèves devaient s’en servir pour entrer les bons mots dans le moteur de recherche », raconte un enseignant. Pour prolonger le travail à la maison et encourager les élèves à se connecter à e-primo, les images ont également été glissées dans le Cahier de texte de l’ENT.

« Chaque découverte d’un nouvel objet était très attendue par les élèves » ajoute une enseignante. S’appuyant sur la curiosité des élèves et leur envie de résoudre un mystère, ces défis sont en réalité de véritables outils pour initier les enfants à l’utilisation intelligente d’un moteur de recherche. « Ce travail a permis aux élèves de manipuler la tablette et de comprendre l’importance du choix des mots dans le moteur de recherche. Les élèves ont plus qu’adhéré et se sont vraiment pris au jeu », témoigne un enseignant. 

“Un enthousiasme général” pour ces défis numériques

Pas si simple de mettre en relation les indices ! Mais les élèves sont persévérants, et les enseignants conquis par le potentiel du jeu pour développer les compétences orales des enfants en favorisant les échanges constructifs. « C’était très intéressant de les entendre se questionner et faire des propositions, d’argumenter », partage un enseignant. 

Et lorsque les élèves montrent un bel acharnement et un entrain particulier, on complique la tâche ! « Sur les deux dernières semaines, nous avons mis en place un petit concours par binôme : rechercher et proposer une réponse le plus vite possible, puis confronter les propositions au tableau devant la classe entière. Cela nous a permis d’aborder la ‘recherche par mots-clés’ sur le moteur de recherche. »

Pour prolonger l’apprentissage — et le plaisir, les classes participantes sont à présent encouragées à rédiger des textes sur les “citoyens mystères” qu’ils ont débusqués, et pourraient même concevoir elles-mêmes des défis pour les autres classes de leurs écoles !