Enseigner, apprendre et coopérer en maternelle et en cycle 2 avec l’ENT

Dès la maternelle et le cycle 2, l’espace numérique de travail est un outil structurant au service de la pédagogie, du lien école-famille et de la coopération éducative. C’est ce qui ressort d’un rapport publié en février 2025 par la Région académique Grand Est et dont voici les grandes lignes.

Le rapport s’appuie sur une vaste étude menée auprès de plus de 10 000 familles, une centaine d’observations d’ERUN et de CPN, ainsi que les données des éditeurs d’ENT dans la région Grand Est, où Édifice est bien implanté. L’objectif : comprendre comment ces outils s’intègrent dans les pratiques pédagogiques en cycle 1 et 2 et enrichissent l’enseignement, tout en respectant les recommandations de la commission sur l’usage des écrans. 

L’espace numérique de travail au service de la pédagogie en cycle 1 et 2

Le rapport souligne que l’ENT soutient l’acquisition de compétences numériques de base et initie les élèves à la citoyenneté numérique. « L’ENT constitue un levier essentiel pour une approche positive du numérique, en inculquant dès le plus jeune âge des valeurs fondamentales : respect en ligne, esprit critique et protection des données personnelles. » Les enseignants saluent un outil bénéfique à l’acquisition des compétences orales et écrites qui « permet aux élèves d’enregistrer leur voix pour travailler leur diction » ou encore de produire collectivement des récits ou des vidéos pédagogiques.

Différenciation pédagogique et respect du bien-être des élèves

Le numérique encourage également des apprentissages différenciés et inclusifs : « en CE1, les élèves suivent des parcours personnalisés en phonologie, ajustés ensuite en fonction des données recueillies sur l’ENT », témoigne un enseignant cité dans le rapport de la Région académique Grand Est.

Les ENT permettent d’avoir une utilisation raisonnée et active du numérique, tout en sensibilisant les élèves aux risques liés à l’exposition aux écrans. « Loin d’un usage passif des écrans, qui peut entraîner fatigue visuelle, sédentarité ou troubles du sommeil, ils favorisent des approches actives et raisonnées, qui stimulent l’apprentissage tout en respectant le bien-être des élèves. »

Renforcer les liens entre l’école et les familles avec l’ENT

L’ENT est un outil central pour maintenir le lien éducatif avec les familles. D’après le rapport sur les pratiques de l’ENT en maternelle et cycle 2 :

• 85 % des parents de cycle 1 et 83% de cycle 2 jugent l’ENT utile ou très utile.

• 78% des parents de cycle 1 et 82% de cycle 2 se connectent plusieurs fois par semaine, principalement via mobile. 
• 82% des répondants sont des femmes. 

Les outils de messagerie, blogs ou carnets de liaison numériques facilitent la communication quotidienne, dans un cadre sécurisé et conforme au RGPD. En plus d’être pratique, l’ENT a aussi des intérêts pédagogiques grâce au partage de la vie de la classe et des cours. « Lors des classes dehors, nous documentons les activités avec photos et vidéos. Partagés via l’ENT, ces supports permettent aux élèves de raconter leur journée à leurs parents, renforçant leur expression orale et leur mémorisation. » 

Autre avantage, l’ENT favorise le suivi des progrès des élèves et valorise leur réussite : “ les cahiers de vie et livrets de réussites numériques permettent aux parents de visualiser les progrès de leur enfant et d’échanger avec l’enseignant”, précise le rapport de la Région académique Grand Est. 

Toute la communauté éducative, de l’école aux territoires, coopère sur l’ENT

À l’échelle des écoles et des territoires, l’ENT dynamise la collaboration entre enseignants, AESH, ATSEM, mais aussi entre collectivités. Il offre la possibilité de mutualiser des ressources, de diffuser des projets communs (comme le « Défi One ») et de mettre en réseau des établissements. 

« L’ENT permet de changer d’échelle en facilitant la mise en œuvre de projets inter-écoles. Que ce soit au niveau d’une circonscription, d’un département ou de l’académie, il constitue un levier essentiel pour structurer et accompagner les usages du numérique dans les classes. Il est à la fois inspirant pour les enseignants, efficace pour les élèves et facilite l’accompagnement et la formation », explique un ERUN cité. 

Enfin, le rapport de la Région académique Grand Est se conclut par des recommandations :  former, accompagner les usages, harmoniser les pratiques et faciliter l’accès à l’ENT. Autant de bons conseils pour être sûr d’exploiter pleinement tout le potentiel éducatif de l’ENT, un outil au service de l’innovation pédagogique et de la continuité éducative. 

Lire le rapport de la Région académique Grand Est sur les pratiques de l’ENT en maternelle et cycle 2 dans son intégralité.