Édifice : transformer la communication éducative en action collective 

Dans les lycées des Hauts-de-France et les collèges de Seine-et-Marne, les échanges entre élèves, parents et enseignants franchissent un nouveau cap. Grâce à des projets menés à grande échelle, ces collectivités territoriales ne se contentent plus d’informer : elles impliquent directement les jeunes dans les politiques publiques qui les concernent. 

Après l’installation de distributeurs de protections périodiques dans les lycées des Hauts-de-France en 2022, Isabelle Masse, responsable de projet à la direction des politiques éducatives de la Région souhaitait accompagner cette mesure d’un volet pédagogique. « Souvent la difficulté, c’est de savoir comment toucher sa cible lorsque l’on a voté des politiques. La direction de la santé, par exemple, n’est pas en contact direct avec le public lycéen », explique-t-elle. L’ENT s’est alors imposé comme un outil stratégique. « Avec l’ENT HDF, nous avons la chance de disposer de listes de diffusion qui permettent de communiquer largement avec les élèves, les parents, les enseignants et les chefs d’établissement », poursuit-elle. 

Elle souhaitait aller plus loin qu’une simple “communication descendante”, elle s’est alors tournée vers l’organisation d’un projet éducatif sur la santé sexuelle en partenariat avec Édifice. Conférence de lancement, billets de blog, quiz… Ces opérations menées et diffusées auprès de tous les établissements scolaires d’un territoire via un ENT Édifice rythment l’année. Les élèves passent à l’action et prennent la parole sur des sujets qui les concernent grâce à des défis créatifs (vidéos, magazines, art…), l’enregistrement de podcasts avec des interviews de professionnels ou l’organisation de concours d’éloquence. 

Valoriser les ressources du territoire et faire écho aux enjeux locaux

Les ressources du territoire sont valorisées en ouvrant le réseau à des intervenants externes. Cette année, le projet éducatif des lycées des Hauts-de-France accompagne les actions de Proch’Orientation. La mission régionale rencontrait la même problématique d’atteindre vraiment les jeunes. “C’est une manière aussi d’accompagner les différentes politiques régionales, mais en impliquant directement les élèves et en les faisant participer et réfléchir à ces dispositifs votés”, précise encore Isabelle Masse. 

Depuis trois ans, le département de Seine-et-Marne développe lui aussi des projets éducatifs via son ENT77, en partenariat avec Édifice. Les thématiques choisies font écho aux enjeux territoriaux. Par exemple, le projet Deviens le héros de ton alimentation s’inscrivait dans le cadre de la campagne de communication liée à reprise de la gestion de la restauration scolaire par le Département et la livraison de produits agricoles locaux. Pour Véronique Laguilliez, sous-directrice jeunesse, réussite éducative et innovation pédagogique à la Direction des collèges, de l’éducation et de la jeunesse (DCEJ), le but était de : “donner un côté plus éducatif et ludique à cette politique”. 

Les jeunes s’adressent aux jeunes

Avec les projets éducatifs, ce sont donc les élèves eux-mêmes qui créent de nombreux contenus de sensibilisation et les diffusent grâce à l’ENT. Une manière de toucher d’autant mieux les jeunes, comme en témoigne Véronique Laguilliez à propos du défi sur le handicap mené l’année scolaire dernière dans les collèges de Seine-et-Marne : “Leur manière d’exprimer et de présenter le handicap était percutante pour des élèves de leur âge.” La vidéo sur le handicap, réalisée par des collégiens du 77 a suscité beaucoup d’émotion et le département a reçu le prix AFINEF pour toute sa politique pour l’inclusion des personnes en situation de handicap. Un prix qui a également été remis en 2024 à la Région Hauts-de-France pour l’intégration de Cantoo Web dans l’ENT HDF.

“Cela me semble indispensable de donner la parole aux jeunes, ils sont les acteurs de demain dans la société”, ajoute Véronique Laguilliez. Un point de vue partagé par Isabelle Masse : “Des jeunes nous ont remerciés de leur donner la parole et nous ont dit que cela leur donnait confiance en eux.” Grâce aux espaces numériques de travail d’Édifice, les productions des classes sont largement valorisées. Elles sont diffusées dans un blog auprès de tous les utilisateurs de l’ENT des établissements du territoire : parents, élèves, professeurs… Les commentaires sont remplis de félicitations et d’encouragements aux élèves. 

Isabelle Masse apprécie également l’émulation collective : “Le Blog ou le Forum permettent de commenter, d’activer les échanges, la collaboration et donc la participation accrue. Quand les classes peuvent avoir la résonance avec ce que font les autres, je trouve que c’est encore mieux. Cela peut amplifier et générer de nouvelles idées. L’ENT nous permet de travailler entre classes et entre établissements grâce à de nombreuses applications qui peuvent être prises en main facilement par les élèves.”

Des compétences pluridisciplinaires

Véronique Laguilliez tient à ce que les projets éducatifs rentrent dans le cadre des programmes et des parcours de l’Éducation nationale (santé, citoyenneté, avenir, culturel). Cette année avec le Défis Math, le département de Seine-et-Marne s’inscrit dans un projet du rectorat de Créteil. Le but est d’inciter les jeunes filles à aller vers des métiers scientifiques et de s’intéresser aux mathématiques. “Nous travaillons en lien étroit avec l’Éducation nationale. Le directeur académique adjoint prend part aux échanges. Ils connaissent bien les établissements et les programmes.” 

La pédagogie de projet offre aussi aux élèves l’occasion de travailler plusieurs disciplines dans un contexte motivant. En plus de réviser les mathématiques grâce à des quiz, des collégiens vont notamment enregistrer des podcasts et ainsi travailler le vocabulaire, l’expression orale et les compétences numériques. Ils utilisent les outils de l’ENT pour réaliser les défis ce qui a l’avantage d’impulser des usages éducatifs sur la plateforme. Cela amène les enseignants et les jeunes à découvrir toutes les applications de création d’activités qu’ils ont à leur disposition pour faire cours ou réviser. 

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