Des défis scientifiques éveillent la curiosité de toute une école

Parents, classes et membres du personnel : toute l’école a joué le jeu des devinettes scientifiques proposées par une classe de CP parisienne sur l’espace numérique de travail PCN. Découvrez ce projet éducatif et convivial.

En 2022, les CP de Liza Smadja et Charlotte Klein, dans le 17e arrondissement de la capitale, participent à l’un des défis lancé aux écoles parisiennes sur l’ENT Paris Classe Numérique (PCN), à l’occasion de la semaine de la science. Tous les jours les conseillers pédagogiques alimentent un Blog où ils publient une image ne représentant qu’une partie microscopique d’un être vivant, animal ou végétal. 

Aux classes de jouer ! Les élèves doivent deviner ce que représente l’image, en argumentant leurs hypothèses à l’oral ou à l’écrit. “Nous avons travaillé sur ce qui est vivant ou non, végétal ou minéral. Nous attendions avec impatience le lendemain pour savoir qui avait raison”, raconte Liza Smadja. Le Blog est projeté en classe grâce à un vidéoprojecteur : “les enfants adoraient ces moments où l’on cherchait ensemble.” L’activité stimule la curiosité scientifique, l’argumentation et les compétences numériques avec une introduction à l’espace numérique de travail.

Récupérer le Défi 75 – Minuscule dans la Bibliothèque de ONE.

Quand les CP jouent les scientifiques en herbe

L’enthousiasme est tel que Liza Smadja et sa collègue décident, l’année suivante, de créer leur propre défi “minuscule”. Direction le parc voisin pour une collecte de petits éléments naturels, complétée par des objets de la classe. Les élèves utilisent des microscopes pour photographier les détails invisibles du quotidien : une éponge, une paire de ciseaux, la pointe d’un feutre… “Ça leur a beaucoup plu de voir d’une autre façon des objets de la classe de tous les jours, cela les a émerveillés.”

Les enseignantes publient ensuite les images sur un Blog de Paris Classe Numérique ouvert à toute la communauté éducative de l’école : élèves, parents, enseignants et personnels. Si les CP ne manipulent pas encore directement PCN, ils participent à la rédaction : titres, questions, réponses : tout est dicté collectivement à l’enseignante. Le succès est immédiat : deux questions par jour, des dizaines de commentaires et une véritable émulation dans l’école. “Les parents apprécient énormément parce que ça leur permet d’être un peu dans la classe avec nous.” Les autres classes se sont aussi prises au jeu : “Les collègues s’en sont emparés et donnaient une réponse collective pour leur classe.” Un bel exemple de projet fédérateur où le numérique soutient les échanges et l’apprentissage.

PCN, un outil au cœur de la vie de l’école

Dans cette école, PCN : l’espace numérique de travail des écoles parisiennes, édité par Édifice, est un compagnon du quotidien depuis neuf ans. De la maternelle au CM2, chaque classe dispose de son Blog : un espace qui a peu à peu remplacé le carnet de liaison et prolonge le cahier de vie de maternelle. Chez les CM2, le Blog de la classe découverte fait vivre le séjour au quotidien et permet aux petits frères et sœurs d’envoyer des messages. PCN est utilisé pour participer au défi Ma Petite Planète, un projet éco-citoyen collaboratif. Enfin, l’application Cahier multimédia sert souvent de supports de cours.

Retrouvez tous les défis des conseillers pédagogiques de l’académie de Paris pour le 1er degré sur le site les Défis 75 et apprenez-en plus sur notre chaîne Youtube.