Changer de regard sur les maths : le défi relevé par les collégiens de Seine-et-Marne

Les collégiens de Seine-et-Marne ont montré que les mathématiques se cachent dans un jardin à refaire, sur le pont d’un voilier, dans une partition de musique et jusque dans l’espace. Ils ont exploré les mathématiques autrement, dans le cadre d’un projet pluridisciplinaire initié par le Département et mené entièrement sur l’ENT77. Une expérience qui leur a permis de combattre les stéréotypes, de changer de regard sur cette discipline souvent redoutée et de prendre confiance en eux. 

Comment faire réaliser à des jeunes, dont certains se rangent déjà dans la catégorie « pas fait pour les maths », que les mathématiques sont partout, qu’elles sont belles, utiles et accessibles ? Voilà tout l’enjeu du Défi Maths, porté par le département de Seine-et-Marne, en partenariat avec Édifice, auprès des collégiens. Le projet éducatif a été conçu pour que les professeurs de toute discipline puissent s’en saisir autant que leurs collègues de mathématiques. Tout au long de l’année scolaire 2025/2026, l’ENT77 a servi de colonne vertébrale à cette initiative qui mêle rencontres, quiz, podcasts et un concours final. 

Une rencontre inspirante avec Monica Neagoy

Le coup d’envoi a été donné le 20 novembre 2025. La mathématicienne et chercheuse en didactique Monica Neagoy est venue partager sa passion pour les mathématiques en visioconférence face à 1 320 élèves connectés. À travers des exemples concrets comme la géométrie fractale ou la théorie des nœuds, elle a illustré comment l’abstraction mathématique finit par trouver des applications vitales, notamment en médecine. 

Une rencontre qui a aussi eu le mérite de déconstruire les préjugés, comme l’explique une enseignante participante : « Dans le cadre du plan « Filles et Maths », j’avais inscrit 15 filles issues de différentes classes de 3e, toutes intéressées par la rencontre. Elles ont apprécié notamment ses réponses aux questions sur la place des femmes en mathématiques, et je pense que cela leur a permis d’envisager un avenir sans blocages ni stéréotypes de genre. »

Revivez cette rencontre inspirante avec Monica Neagoy, mathématicienne et chercheuse en didactique !

Le podcast « Histoires de maths » : 101 400 consultations en un mois

C’est le chiffre le plus spectaculaire du dispositif. Diffusé sur l’ENT77 via le Blog du projet pendant un mois, le podcast « Histoires de maths » a été consulté 101 400 fois par les élèves, les personnels, les enseignants et les parents. Une audience qui déborde largement le périmètre de la classe et qui fait entrer le projet dans les familles. Six classes ambassadrices ont produit les épisodes, chacune sur un grand champ d’application : architecture, cryptologie, arts, aérospatial, transports et performance sportive. L’idée était de retracer l’héritage historique, d’interroger des professionnels d’aujourd’hui et d’ouvrir sur demain. À travers ces récits, les élèves découvrent que derrière les mathématiques, il y a toujours des femmes et des hommes : des figures historiques, des découvertes marquantes, mais aussi des professionnels inspirants qui peuvent éveiller des vocations. 

Découvrez vous aussi le podcast Histoires de maths !

Naviguer, calculer, rédiger

Au collège Saint-Louis de Lieusaint, Stéphanie Vieillard a embarqué sa classe de 5e sur le thème de la navigation. Les élèves ont échangé avec des navigateurs expérimentés et des mathématiciens, certains leur ont répondu depuis leur bateau. Français pour l’écriture des textes, géographie pour le repérage sur le globe, histoire pour les recherches sur Colomb et Magellan : le travail était résolument pluridisciplinaire. La professeure documentaliste, qui pilote la webradio de l’établissement, a accompagné la recherche documentaire, l’enregistrement et le montage.

« Les élèves étaient très contents de travailler un peu différemment et de s’enregistrer, ça a été un grand moment. Ils ont fait venir des élèves d’autres classes pour assister aux entretiens. Je crois qu’ils sont très fiers de ce qu’ils ont produit. », témoigne Stéphanie Vieillard, professeure de mathématiques. 

Peindre la géométrie sur les vitres du collège

Au collège Camille Saint-Saëns, Odile Calloud, professeure de mathématiques, s’est associée à sa collègue d’arts plastiques pour accompagner une classe de 6e. Après avoir interviewé l’artiste Ali et des chercheurs universitaires, les élèves ont réalisé des peintures géométriques sur les vitres de l’établissement. Symétrie, proportionnalité : les notions du programme sont devenues visibles depuis la cour. « Cela permet aux enfants de voir les mathématiques d’une autre manière, de se rendre compte qu’elles servent à plein de choses, qu’elles sont partout, et de leur donner envie d’aimer les mathématiques. », explique Odile Calloud. 

Des maths, de la musique et l’espace

Les 4B du collège René Goscinny de Vaires-sur-Marne ont exploré les liens entre mathématiques et musique avec Moreno Andreatta, directeur de recherche au CNRS, qui a apprécié le dispositif : « Je trouvais intéressant que les questions viennent des élèves. Il faut essayer d’aimer les maths et voir que ce n’est pas abstrait. Les maths impliquent beaucoup d’intuition et de créativité. » Une autre classe a poussé la porte du Musée aéronautique et spatial Safran pour nourrir son épisode sur l’exploration spatiale et mettre en lumière des femmes scientifiques d’exception.

« Maths en action » : cinq minutes pour prouver en quoi c’est utile

Le projet s’est poursuivi avec le concours vidéo « Maths en action », dans lequel les élèves volontaires devaient réaliser une vidéo de cinq minutes maximum montrant l’application d’une notion mathématique dans une situation réelle. La lauréate du premier prix, Charleen, a filmé le calcul du nombre exact de paquets de gazon nécessaires pour refaire le jardin de ses parents. Trois lauréats et un prix « coup de cœur » ont été distingués. Les collégiens ont tout conçu en autonomie, sur leur temps libre. Découvrez les lauréats du concours « Maths en action » !

L’ENT77 a joué ici son rôle de fil rouge. Les élèves volontaires ont été guidés depuis l’application Cours et Wiki et l’intégralité des candidatures a été réceptionnée par la Messagerie, le tout dans un cadre connu, conforme et maîtrisé.

Un quiz pour réhabiliter les mathématiciennes

En février, l’application Formulaire de l’ENT77 a permis à 2 188 élèves de se mesurer à un grand quiz collectif. Chaque session mettait à l’honneur une femme mathématicienne : Sophie Germain ou Florence Nightingale, pionnière des statistiques et des soins infirmiers. Une manière efficace de faire circuler des modèles d’identification là où ils manquent souvent. 

Autant d’actions qui contribuent à insuffler l’envie et la confiance face aux mathématiques, ce qui vaut souvent mieux qu’une heure de remédiation. Consulter le blog public du Défi Maths.