Ecole

4 applis pour assurer la continuité pédagogique

, Mis à jour le 7 février 2024

C’est déjà la rentrée ! Avec le risque de devoir mettre en place un enseignement à distance pendant l’année scolaire, élaborer un plan de continuité pédagogique pour assurer les apprentissages est indispensable. Vous ne savez pas par où commencer ? Les enseignantes de l’école élémentaire Henri Matisse, en Occitanie, vous donnent quelques pistes d’usages à distance à mettre en place sur ONE.

1. Le Cahier multimédia, le support incontournable

Pendant le confinement, le cahier multimédia est apparu comme une application incontournable. Il a servi aussi bien de support aux leçons qu’à valoriser le travail effectué à la maison par les élèves. Il a également été utilisé pour garder le lien entre camarades grâce à la publication et au partage de photos des élèves confinés chez eux, comme le montre Florence Bonneviale, enseignante en maternelle.

J’avais organisé des petits défis à réaliser. Les parents faisaient réaliser ces défis aux enfants et m’envoyaient des photos. J’ai ajouté ces dernières à un Cahier multimédia regroupant tous les défis. Les élèves pouvaient voir ce que faisaient leurs copains, c’était un bon lien inter-familles. Certains parents m’ont remerciée d’avoir mis les photos de tout le monde, parce que ça a fait plaisir aux élèves de pouvoir se voir. Ils en avaient besoin pendant cette période très particulière où chacun était isolé.”

2. Les enregistrements audio et la diffusion de vidéos

Il est possible de partager des enregistrements audio et vidéo sur toutes les applications de ONE. L’idéal pour rendre une leçon plus vivante ou pour partager des contenus plus ludiques et interactifs. C’est pour ces raisons que Florence Gaillard a choisi de partager le programme de travail destiné à ses élèves de CE2 par écrit, mais aussi à l’oral. “Je voulais qu’ils puissent entendre ma voix”, explique-t-elle. “On a fait de la poésie de cette façon : ils ont pu s’enregistrer et s’écouter les uns les autres”.

Pour les petites et moyennes sections de maternelle, Florence Bonneviale s’est également servie des enregistrements audio pour partager une histoire enregistrée avec sa propre voix tous les mercredis dans un cahier multimédia dédié. “Les parents m’ont dit que leurs enfants redemandaient à écouter les histoires, je pense que c’était sympathique pour eux de les avoir.” Pour organiser des exercices de dictées également, l’enregistrement audio est un indispensable de la classe à distance !

Pour Claire Boulard, enseignante en CM2, c’est surtout la possibilité d’insérer des vidéos dans ses cahiers multimédias qui a retenu son attention. “J’avais fait un cahier multimédia pour chaque matière. Dans chaque cahier, j’ai inséré des vidéos trouvées sur internet pour expliquer les fondamentaux ou remplacer d’éventuelles explications que j’aurais dû donner en classe.” Une méthode ludique, qui a fait ses preuves.

3. Le Wiki pour partager et commenter les productions

L’application Wiki a beaucoup plu à Claire Boulard pour son côté participatif et collaboratif. “On faisait des productions d’écrits ou, de temps en temps, un petit travail d’arts plastiques. Je faisais des dossiers sur le Wiki pour que chaque enfant puisse déposer son travail, que tout le monde pouvait lire et commenter. C’était ce côté-là qui était intéressant. Par exemple, on avait travaillé sur Andy Warhol en arts plastiques. Les élèves avaient fait leurs créations et tout le monde pouvait les voir et laisser un petit commentaire. En production écrite, on avait justement parlé du confinement : “comment j’organise mes journées ? Est-ce que j’aime bien rester à la maison ? Est-ce que je fais du sport ? Qu’est-ce que j’aime faire pendant le confinement ?” Chacun pouvait lire les textes des uns et des autres. Je m’étais prêtée au jeu aussi, ça permettait de garder un lien.”

4. Le Blog pour conserver un lien au quotidien

Utilisé aussi bien par les enseignants que par le périscolaire, le Blog permet de montrer la vie de la classe et de mettre en valeur des productions réalisées par les élèves, que ce soit pendant le confinement ou non.

Les exemples d’usages sont nombreux, comme l’explique la directrice de l’école, Sandrine Benimelis : “Une enseignante de l’école a un animal dans sa classe. Cet animal voyage de famille en famille et il a un blog pour pouvoir suivre ses aventures. Les enfants sont très contents et s’en emparent bien, ils se renseignent sur ce qui se passe avec cet animal dans chaque famille, ils lui construisent des labyrinthes et des jeux, etc. C’est un blog sur lequel ils sont très réactifs.”

Claire Boulard complète : “En cycle 1, avec une animatrice en maternelle de l’ALAé, on est en train de peindre des panneaux sous le préau de la cour de récréation. On reproduit des œuvres de peintres, et on les partage sur un Blog commun à l’ALAé et à la maternelle, dont on a donné l’accès à tous les parents.”

Pour terminer, n’oubliez pas que la Bibliothèque vous donne aussi accès à de nombreuses ressources, conçues par et pour les enseignants.

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